Đàn em ngơ ngác theo, gãi đầu lẩm bẩm: "Rõ ràng đại ca một ngày hỏi thăm tin tức của Đới Tinh ba , suýt chút nữa là lật tung cả cái trường lên để tìm , giờ về bày đặt làm màu làm mè. là lòng đàn ông như mò kim đáy biển."
Vừa khỏi cửa lớp 13, Thiệu Sư lập tức vứt chiếc cốc thùng rác bên hành lang mà thèm . Bước chân của càng lúc càng nhanh, từ bộ nhanh chuyển thành chạy, cuối cùng là lao thục mạng hướng thẳng về phía tòa nhà khối lớp 11. Anh thở dốc, nép bên cạnh cửa của lớp 1, vị trí quen thuộc.
Tôi ở đó. Lý Nhiên đang ríu rít kể chuyện gì đó, sắc mặt đầy vẻ lo lắng, gặng hỏi mấy ngày qua . Còn thì gương mặt vẫn chút cảm xúc, đôi mắt đờ đẫn vô định, chỉ thỉnh thoảng gật đầu hoặc ừm một tiếng cho lệ. Thiệu Sư thấy gầy trông thấy, hai má hóp , cổ áo đồng phục dường như thấp thoáng những vết bầm tím mờ nhạt. Lòng nhói đau, một cảm giác xót xa từng dâng lên trong lồng ngực.
Sau giờ học buổi tối, tiếng chuông tan trường vang lên, học sinh ùa khỏi lớp như ong vỡ tổ. Thiệu Sư cố tình đường vòng, tách khỏi đám đàn em để "vô tình" va ở khúc quanh hành lang.
Tôi cơ thể cao lớn của tông trúng, do cơ thể đang suy nhược nên lùi mấy bước, suýt chút nữa là ngã nhào đất. Tập tài liệu tay rơi xuống, vài tờ giấy bay lả tả.
Thiệu Sư vội vàng cúi xuống nhặt giúp, giọng run run giấu sự cuống quýt: "Xin , cố ý."
Tôi cúi đầu, mái tóc mái che khuất đôi mắt, thèm ngẩng lên mặt , chỉ thản nhiên đón lấy xấp giấy: "Không gì."
"Mấy ngày qua ..." Cậu ? Đã xảy chuyện gì? Cậu ? Lời của Thiệu Sư nghẹn nơi cổ họng. Có một ngàn câu hỏi thốt , nhưng khi thấy thái độ lạnh lùng, xa cách của , bắt đầu từ .
Tôi đợi hết câu, lạnh lùng lách qua và bước , đôi giày vải cũ kỹ bước một tiếng động hành lang vắng lặng.
[Truyện được đăng tải duy nhất tại dammy.me - https://tiemchungot.org/la-ke-bat-nathay-la-nguoi-cuu-roi/chuong-4.html.]
Thiệu Sư c.h.ế.t trân tại chỗ, bàn tay chạm xấp giấy của vẫn còn run rẩy. Anh cảm thấy Đới Tinh đổi. Nếu như chín ngày , còn mang theo chút thở của sự sống để đến tìm rao bán bản , thì giờ đây, bộ sinh khí dường như một thế lực tăm tối nào đó rút cạn. Trước mặt lúc chỉ còn một cái xác , một linh hồn c.h.ế.t từ lâu.
5
Sáng hôm , khí trong trường dường như càng thêm u ám. Thiệu Sư mặt ở cửa lớp từ sớm, khi mà sương mù buổi sớm còn tan hết. Anh dựa khung cửa, hai mắt thâm quầng, ngáp dài vì cả đêm mất ngủ. Anh thức trắng đêm để suy nghĩ, nghĩ về tiền mà đám đàn em , nghĩ về những vết bầm và nghĩ về cách làm thế nào để mở lời giúp đỡ mà làm tổn thương đến lòng tự trọng của . Trông lúc vô cùng mệt mỏi và kiệt quệ, áo khoác đồng phục khoác hờ vai đầy vẻ phong trần.
Khi bước đến hành lang với những bước chân nặng nề, Thiệu Sư lập tức mở mắt . Anh chút chần chừ, lao đến chộp lấy cánh tay ngay giữa đám đông học sinh đang tấp nập đến lớp: "Chúng thể chuyện một chút ? Chỉ năm phút thôi."
Hai chúng ở cửa lớp thu hút vô ánh tò mò và những tiếng xì xào bàn tán từ những học sinh ngang qua. Một học sinh giỏi lâm cảnh khốn cùng và một tên trùm trường ngang tàng, sự kết hợp luôn là đề tài bàn tán hấp dẫn. Thiệu Sư quan tâm đến những điều đó, chấp nhận ánh soi mói, chỉ chằm chằm , chờ đợi một câu trả lời từ đôi môi tái nhợt .
Đôi mắt lúc đó như bao phủ bởi một lớp sương mù dày đặc, hoang mang ngây dại. Tôi , nhưng tiêu cự như xuyên qua để về một thế giới xa xăm nào đó. Tôi hề vẻ ngoài tàn tạ, buông xuôi của lúc đó sức tàn phá dữ dội thế nào đối với tâm trí Thiệu Sư. Nó khiến sợ hãi, một nỗi sợ nguyên thủy về việc sắp mất một thứ gì đó vô cùng quan trọng.
Tôi khẽ ngẩng đầu, cố gắng nặn một nụ nhẹ nhàng và lịch sự với : "Tôi xin bạn học, lớp học tiết tự học sớm , thời gian. Thầy cô sắp đến , cũng về lớp ."
Lời lịch sự, từng câu từng chữ đều đúng mực, nhưng đó là sự lịch sự đáng sợ dành cho một xa lạ. Nó khác hẳn với kẻ táo bạo, tuyệt vọng chạy đến hỏi câu "ngủ để lấy tiền" của chín ngày . Sự tuyệt vọng biến mất, đó là một sự chấp nhận phận đến rợn .
Thiệu Sư trơ trọi ngoài hành lang theo bóng lưng bước lớp, vô thức nuốt nước bọt, cổ họng đắng ngắt. Lòng bàn tay vẫn còn vương ấm gầy gò, mỏng manh từ cánh tay — yếu ớt như ngọn đèn gió, thể tắt bất cứ lúc nào.
